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[英語から日本語への翻訳依頼] ページ 80-1 Sengeは、学習する組織には5つの要素が見られると提唱する： １．システム思考 - Sengeは、システム思考を擁護する。全て...
翻訳依頼文
PAGE 80-1
Senge suggests there are five components to a learning organization:
1 Systems thinking - Senge champions systems thinking, recognizing that things are interconnected.
2 Personal mastery - Senge grounds this idea in the familiar competencies and skills associated with management, but also includes spiritual growth - opening oneself up to a progressively deeper reality - and living life from a creative rather than a reactive viewpoint. This discipline involves two underlying movements - continually learning how to see current reality more clearly - and the ensuing gap between vision and reality produces the creative tension from which learning arises.
Senge suggests there are five components to a learning organization:
1 Systems thinking - Senge champions systems thinking, recognizing that things are interconnected.
2 Personal mastery - Senge grounds this idea in the familiar competencies and skills associated with management, but also includes spiritual growth - opening oneself up to a progressively deeper reality - and living life from a creative rather than a reactive viewpoint. This discipline involves two underlying movements - continually learning how to see current reality more clearly - and the ensuing gap between vision and reality produces the creative tension from which learning arises.
ページ 80-1
Sengeは、学習する組織には5つの要素が見られると提唱する：
１．システム思考 - Sengeは、システム思考を擁護する。全ては相互連携していると認識している。
２．自己マスタリー - Sengeはこのアイディアを、マネジメントに属する一般的な目的とスキルに基礎づかせているが、またこれには、自己を進行的により深い現実へと開示するといった精神的な成長や、反応的な生活というよりもクリエイティブな生活を送るということが含まれている。この修養には2つの根本的な行動を伴っている。今の現実をどのようにしてよりはっきりと見るのかということを継続して学んでいくこと、そして未来像と現実の間のついでの溝がクリエイティブな圧力を作り出し、そしてそこから学ぶということが生じるということ。
Sengeは、学習する組織には5つの要素が見られると提唱する：
１．システム思考 - Sengeは、システム思考を擁護する。全ては相互連携していると認識している。
２．自己マスタリー - Sengeはこのアイディアを、マネジメントに属する一般的な目的とスキルに基礎づかせているが、またこれには、自己を進行的により深い現実へと開示するといった精神的な成長や、反応的な生活というよりもクリエイティブな生活を送るということが含まれている。この修養には2つの根本的な行動を伴っている。今の現実をどのようにしてよりはっきりと見るのかということを継続して学んでいくこと、そして未来像と現実の間のついでの溝がクリエイティブな圧力を作り出し、そしてそこから学ぶということが生じるということ。
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