職業について様々な側面から学習。「アクティブ・ラーニング」を意識したレッスン。最も自由な発想で行える教科である為、CGKアプローチとも親和性が高い。園外学習を積極的に導入。「言語力」よりも「思考力」と「探究心」の向上を重視。
その仕事に関係する単語とフレーズをロールプレイングの中でも実践して学ぶ。普段のレッスンや生活では触れることのない新たな単語やフレーズを学ぶ。
仕事を通して、生活や社会のルールについて学ぶ。自由遊びの幅を広げる。
Learn about jobs from various aspects. A lesson that got a hint from “active learning”. Since it is a subject that could be conducted in the most unfettered thoughts it has higher affinity to CGK approach as well. Keen to introduce field trips. Giving weight to “an ability to think” and “an inquiring mind” rather than “language proficiency “.
Learn the vocabulary and phrases regarding the jobthrough the implementation in the role playing. Learn new words and phrases that would not be used in ordinary lessons and daily life.
Learn the rules in living and society through jobs. Expand the width of their daily plays.
その仕事の役割の理解や基本の英語表現を学んだ後に、ロールプレイングの中で、自らその場面や状況を想定、判断、考えながら柔軟に対応する力を養う。また、仕事のテーマによっては、最終的なプロジェクト達成を意識した内容(Zoo Keeperにおける野毛山動物園遠足、CM makerにおける映像制作、Construction Workerにおける看板作成等)とし、レベルに応じて、チーム活動も積極的に導入。
After learning the understanding of the role of the job and the basic English phrases, grow an ability where they respond to the cases and situations spontaneously and flexibly deciding and thinking themselves through the role play. Also in some job themes, it will be the ones that’s aimed at the final project achievement (field trip to Nogeyama Zoo by Zoo Keeper, film making by maker, Sing board making by Construction Worker and so on) and introduce team activities positively depending on the levels.
最も大事にする。知的探究心を刺激する為、子どもたちが楽しく取り組める内容。Field Trip(園外学習)も出来るとなお「探究心」が育まれて良いので、積極的に導入する。
子どもたちの理解に応じてレッスンを構成していく必要がある為、以下のようなフローも良い。
①映像や写真等を用いて、直感的にその仕事を理解し、深く興味が持てるようサポート。
Cherish the most. In order to stimulate the intellectual spirit of inquiry, the content is made for children can enjoy working on it. Field trip (education outside the kindergarten) will be actively introduced as it will help children nurture further "sense of inquiry".
The following flow is also good as we need to structure lessons along with the children's comprehension level.
(1) Employ images and photos to support them understand the job instinctively and have a deep interest.
②その仕事に関係する単語やフレーズを学び、その後の実践形式のレッスンに備える。しかし、ジョブトレーニングは、「言語力」を伸ばすことが目的では無いので、この点については、厳しく指導する必要は無い。
③アクティブ・ラーニングを意識した、ロールプレイング形式のレッスンまたは園外学習等。
※園外学習を行う場合は、近隣の人への宣伝効果も意識。
(2) Learn words and phrases related to the job and prepare for the practice format lesson afterwards. However, the purpose of the job training is not to develop the "linguistic ability", there is no need to strictly instruct in this regard.
(3) Role-playing lesson or education outside the kindergarten, etc. being conscious about the active learning.
*In the case of education outside the kindergarten, be conscious about the promotion effects to the neighbors.
